PedagogiaEducação especial - leis tratados e normas especiais
- (FGV 2019)
O trecho a seguir descreve um recurso de acessibilidade para garantir a inclusão de alunos com deficiência ou mobilidade reduzida no ambiente escolar
Informações em relevo, como textos, figuras, símbolos e Braille que devem ser utilizadas para a identificação de portas, paredes, corrimãos de escadas e rampas, portas corta-fogo, elevadores, entre outras .
O trecho refere-se à sinalização
A) olfativa.
B) sonora.
C) tátil.
D) visual.
E) luminosa.
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