PedagogiaInclusão e exclusão - diversidade desigualdade e diferença

• (CS-UFG 2019)

A indiferenciação entre o processo de integração e o de inclusão escolar tem reforçado, de acordo com Mantoan (2003), a vigência do paradigma tradicional dos serviços educacionais. Embora os vocábulos inclusão e integração tenham significados semelhantes, fundamentam-se em perspectivas teórico-metodológicas divergentes, pois


A) no processo de inclusão há a inserção parcial do aluno com deficiência, visto que o sistema prevê serviços educacionais segregados.

B) no processo de inclusão a noção de base é o princípio da normalização para inclusão do aluno com deficiência no ensino regular.

C) no processo de integração há a previsão da inserção escolar de forma radical, completa e sistemática.

D) nas situações de integração escolar há a compreensão de que nem todos os alunos com deficiência estão aptos à inserção no ensino regular.


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