Educação físicaCritérios de seleção e organização dos conteúdos da educação física

• (CESPE / CEBRASPE 2021)

Ao brincar, a criança não está preocupada com os resultados. É o prazer e a motivação que impulsionam a ação para explorações livres. A conduta lúdica, ao minimizar as consequências da ação, contribui para a exploração e a flexibilidade do ser que brinca.
Tizuko Kishimoto. O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira, 2002.
Acerca da prática pedagógica da educação física com relação ao brincar, assinale a opção correta.


A) Brincadeiras esportivas auxiliam a prática de liberdade das crianças ao mesmo tempo em que aperfeiçoam nelas o gesto técnico.

B) Brincadeiras infantis tendem à simplificação motora e o professor precisa intervir para aperfeiçoar tal estímulo.

C) Explorar brincadeiras com liberdade na escola representa um descompromisso pedagógico com a criança.

D) Mediações pedagógicas exploram o brincar como parte do processo de desenvolvimento integral da criança.

E) A brincadeira com regras se impõe na escola como expressão que legitima a prática pedagógica da educação física.


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