PedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagem

• (VUNESP 2019)

Para Contreras (2002), a autonomia, no contexto da prática de ensino, deve ser entendida como um processo de construção permanente no qual devem se conjugar, equilibrar-se e fazer sentido muitos elementos. A autonomia no ensino



A) pode ser descrita, justificada e reduzida a uma definição autoexplicativa.

B) é o desenvolvimento dos aspectos pessoais, os próprios compromissos profissionais.

C) é o desenvolvimento dos aspectos de relacionamento.

D) é tanto um direito trabalhista como uma necessidade educativa.

E) pode ser relacionada com a defesa profissional de valores.


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