PedagogiaAlfabetização e letramento
- (Prefeitura de Xanxerê - SC 2021)
Sobre a evolução da escrita, em nível pré-silábico, inicialmente, a criança não diferencia o desenho da escrita, e não dá nenhum significado ao texto. Ela pensa que os desenhos dizem os nomes dos objetos. São fatos conceituais observados no nível pré-silábico:
A) Cada letra vale por uma sílaba assim, utiliza tantas letras quantas forem as sílabas da palavra.
B) A criança pensa que é possível ler nomes diferentes com grafias iguais. Elas ainda não conseguem entender que o que a escrita representa, no papel, são os sons da fala.
C) As crianças acreditam que existe uma quantidade mínima de três letras para escrever. Desta forma, palavras monossílabas e dissílabas precisam ser escritas com um mínimo de três ou quatro letras.
D) Nenhuma das alternativas.
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