Educação físicaDiversos (2)

• (CEPERJ 2015)

Na pesquisa sobre avaliação na dinâmica das aulas de Educação Física escolar, Souza ( inPereira & Souza, 2011) conceituou uma matriz analítica das tendências de avaliação do ensino-aprendizagem. Tal estudo de?niu como propósito do processo avaliativo o julgamento qualitativo realizado por professores e alunos em busca da transformação social. Tal propósito da avaliação, no campo do ensino-aprendizagem está contido na tendência:


A) clássica

B) humanista-reformista

C) didático-pedagógica

D) crítico-social

E) utilitarista


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