PedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagem

• (VUNESP 2019)

Weiz (2000) afirma que o conhecimento não é concebido como uma cópia do real, incorporado diretamente pelo sujeito; pressupõe uma atividade, por parte de quem aprende, que organiza e integra os novos conhecimentos aos já existentes. Isso vale tanto para o aluno quanto para o professor em processo de transformação. Nesse sentido, a autora está se referindo ao modelo de aprendizagem


A) empirista.

B) raciona.

C) simbólico.

D) intuitivo.

E) construtivista.


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