PedagogiaDiversos (2)
- (IBFC 2015)
Segundo o GRERE (Grupo de Reflexão sobre o Ensino Religioso), o Ensino Religioso, se bem compreendido na forma da legislação vigente: será organizado e efetivado a partir de um projeto pedagógico abrangente e eficiente; terá como fundamento os princípios e critérios democráticos, onde a liberdade religiosa é salvaguardada e o respeito entre os cidadãos de diferentes concepções religiosas e filosóficas é fortalecido; será concretizado pela escola e demais instituições de ensino, uma vez portadoras da autonomia reconhecida e amparada por direito num Estado democrático; favorecerá a educação para a cidadania e a socialização dos valores humanos fundamentais no âmbito da escola, da família e da sociedade, ou seja, a humanização e a personalização do educando, como sujeito do seu desenvolvimento e protagonista na construção de um novo mundo (1998, p.41). A respeito do ensino religioso, está incorreta a alternativa:
A) Dentre as metas para Ensino Religioso no Estado de Minas Gerais, está a concretização de um plano de carreira para o professor de Ensino Religioso.
B) Existem muitos desafios presentes nesse ensino, levando em conta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Lei nº. 9.475/1997 e os princípios dos Parâmetros Curriculares; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Lei nº. 9.475/1997 e os princípios dos Parâmetros Curriculares.
C) É preciso compreender a natureza e do papel do Ensino Religioso na escola pública de forma a efetivá-lo com disciplina especial no currículo escolar.
D) No tocante ao Ensino Religioso, a formação docente para as conhecidas ‘aulas de religião’, de ‘educação religiosa’ até na década de 1990 estava centrada nas instituições religiosas cristãs.
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