PedagogiaDiretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais

• (CETRO 2008)

Cavalleiro (2001), ao tratar a presença de racismo, preconceito e discriminação, nas escolas brasileiras, afirma que


A) as formas de discriminação de qualquer natureza têm o seu nascedouro na escola: o racismo, as desigualdades correntes na sociedade nascem ali.

B) uma educação anti-racista prevê um cotidiano escolar que respeite em seu discurso as diferenças raciais.

C) toda e qualquer reclamação de ocorrência de discriminação e preconceito no espaço escolar devem ser evitadas, pois os protagonistas dessas situações não são culpados por tais acontecimentos.

D) o racismo revela-se em dois níveis: individual e cultural.

E) o comportamento discriminatório é mais importante que o preconceito racial numa análise histórica e sociológica que tente compreender as relações sociais vivenciadas na escola.


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