Educação físicaRelação educação física escolar e esporte
- (ADM&TEC 2020)
Educação Física Escolar
A inclusão da dimensão cultural dos conteúdos na educação
física escolar tem influência positiva no desenvolvimento da
proposta metodológica, permitindo a criação de atividades
de ensino e aprendizagem, como o registro e a
transformação de regras de jogos e esportes, a adaptação
de espaços e equipamentos escolares, a pesquisa de campo
e bibliográfica, a apreciação de vídeos e filmes, a formulação
de entrevistas para investigar outras culturas ou outros
períodos históricos e a troca de repertório com outros
grupos de contextos socioculturais diversos (como aprender
sobre jogos indígenas, por exemplo).
Tomando como exemplo o futebol, esse avanço
metodológico pode compreender, por exemplo, as seguintes
atividades: jogar futebol na quadra, na grama, na areia, no
pátio; pesquisar e ouvir músicas brasileiras sobre o futebol;
desenhar, pintar e fazer esculturas sobre situações do jogo;
organizar equipes em subgrupos; escolher nomes e
desenhar símbolos para as equipes; jogar futebol de botão;
entrevistar ex-jogadores profissionais; ouvir a gravação de
transmissões de jogos no rádio de diversas épocas; compor
hinos e gritos de guerra das equipes; pesquisar e adaptar
regras oficiais; compreender as funções dos treinadores,
massagistas, juízes e bandeirinhas; assistir a filmes sobre o
futebol; jogar futebol.
Evidentemente, para que tudo isso seja possível, pode ser
necessário o envolvimento de vários outros educadores da
comunidade escolar além do professor de Educação Física,
como a professora de classe, os funcionários da escola, os
pais, a professora de artes plásticas, a coordenação
pedagógica, de modo que a organização do tempo e do
espaço escolar torne possível o desenvolvimento de toda
essa sequência de atividades, de forma sistematizada,
registrada em todas as etapas, avaliada permanentemente, e
desenvolvida com a participação ativa das crianças.
Dessa forma, as crianças podem aprender a jogar futebol,
além de uma série de aspectos atitudinais e culturais de uma
modalidade esportiva tão significativa no nosso ambiente
sociocultural. Podem, ainda, desenvolver uma série de
competências de pesquisa, registro, expressão e
comunicação de ideias e sentimentos e de apreciação e
resolução de problemas e desafios de diversas ordens.
Nesse contexto, a construção de parcerias didáticas com
outras disciplinas e com outros atores do cotidiano escolar
pode desempenhar um papel muito importante para
enriquecer o processo de aprendizagem dos alunos – sem
que os momentos de vivência e aprendizagem corporal
sejam esquecidos – e contribuir para uma melhoria dos
projetos políticos pedagógicos das escolas para que sejam
flexibilizados e oxigenados.
Essa metodologia de projetos constitui uma ferramenta
extremamente rica para que a Educação Física escolar
possa continuar se desenvolvendo nos aspectos didáticos e
pedagógicos, abordando as diversas dimensões de
conteúdos de sua área de conhecimento, ampliando as
possibilidades de aprendizagem de crianças e jovens e
garantindo a manutenção dos avanços e conquistas
arduamente construídos pelos educadores.
Adaptado. Disponível em: https://bit.ly/34oiEdF.
Leia o texto 'Educação Física Escolar' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:I. Segundo o texto, assistir a filmes sobre o futebol é uma atividade que atrasa o avanço metodológico decorrente da inclusão da dimensão cultural do futebol na educação física escolar.
II. A inclusão da dimensão cultural dos conteúdos na educação física escolar limita as possibilidades de aprendizagem de crianças e jovens, pois o tempo dedicado à prática educacional é limitado por lei e deve ser cumprido à risca, de acordo com o texto.
II. Tomando como exemplo o futebol, a inclusão da dimensão cultural dos conteúdos na educação física escolar permite às crianças aprender a jogar futebol, além de uma série de aspectos atitudinais e culturais de uma modalidade esportiva tão significativa no nosso ambiente sociocultural, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
A) Nenhuma afirmativa está correta.
B) Apenas uma afirmativa está correta.
C) Apenas duas afirmativas estão corretas.
D) Todas as afirmativas estão corretas.
Próximo:
EXERCÍCIOS - Exercício 108
Vamos para o Anterior: Exercício 106
Tente Este: Exercício 165
Primeiro: Exercício 1
VOLTAR ao índice: Educação física