PedagogiaDiversos (7)

• (FCC 2012)

O conceito de número é elaborado por meio de um processo longo. Segundo Piaget, desde muito pequena, a criança tem percepções numéricas e os conhecimentos matemáticos não passam de um nível perceptivo a um nível conceitual de forma espontânea e imediata e sim gradativamente, conduzindo-se por sucessivos momentos de avanços e retrocessos.
Com base nas investigações de Piaget, está correto afirmar que o conceito de número depende do desenvolvimento dos processos de


A) classificação, interação e inclusão.

B) conservação, classificação e seriação.

C) memorização, organização e transmissão.

D) inclusão, conservação e condução.


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