DiversosDiversos (32)
- (VUNESP 2019)
Rita Bredariolli (In: Barbosa e Cunha, 2010) aponta que “a ‘leitura’, aliada à contextualização daquilo que é ‘lido’, deve ser entendida como ‘questionamento, busca, descoberta’, e não como preleção discursiva, um equívoco interpretativo (…)”. Para a autora, essa abordagem guarda a ideia de pedagogia problematizadorade
A) Mario Sergio Cortella.
B) José Carlos Libânio.
C) Lourenço Filho.
D) Paulo Freire.
E) Esther Pillar Grossi.
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