Educação físicaModalidades esportivas

• (Fundação CEFETBAHIA 2019)

Por mais que a importância dada à manifestação das lutas e ao conhecimento sobre os saberes que compõem essas manifestações possam variar de acordo com cada aluno, cada escola e cada região, não podemos desconsiderar a grande influência que as lutas exercem na sociedade atual de maneira geral, e como, nos últimos anos, tem aumentado o número de praticantes, expectadores e consumidores das mais diversas manifestações que compõem o rol de modalidades e práticas de luta (RUFINO; DARIDO, 2015, p. 37). Também é importante observar que “existem em torno de 350 formas de lutas diferentes no mundo” (RUFINO; DARIDO, 2015, p. 39). Nesse contexto, no que diz respeito ao trato das lutas no ambiente escolar, é correto afirmar que


A) é necessário abordar sempre as modalidades que estão sendo tratadas nas olimpíadas e que estão na mídia, pois assim é possível trazer a tona os problemas da sociedade atual.

B) é obrigação do professor de Educação Física, durante os anos da educação Básica, abordar todas as modalidades de luta uma vez que não se pode descartar nenhuma manifestação corporal este período da formação.

C) considerando a sociedade altamente violenta em que se vive, é preciso incentivar na escola o trato das lutas como defesa pessoal, pois dificilmente os estudantes – sobretudo de baixa renda – terão oportunidade de aprender estas modalidades em outros espaços sociais.

D) a escolha das modalidades a serem trabalhadas devem considerar a relevância social, as possibilidades sociocognitivas do aluno, a contemporaneidade, entre outros princípios para termos o aprofundamento em modalidades que deem conta do aperfeiçoamento dos estudantes.

E) as lutas devem ser tratadas para além das modalidades, abordando sua lógica interna sem a necessidade de tratar as especificidades, e entendendo-as como práticas corporais com características de enfrentamento direto abordando regras, gestos motores, história, atitudes e conceitos.


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