PedagogiaProjeto político pedagógico

O trecho a seguir contextualiza a questão. Leia‐o atentamente.

“A LDB estabelece condições para que a unidade escolar responda à obrigatoriedade de garantir acesso à escola e permanência com sucesso. Ela aponta ainda alternativas para flexibilizar as condições para que a passagem dos estudantes pela escola seja concebida como momento de crescimento, mesmo frente a percursos de aprendizagem não lineares. A isso se associa o entendimento de que a instituição escolar, hoje, dispõe de instrumentos legais e normativos que lhe permitam exercitar sua autonomia, instituindo as suas próprias regras para mudar, reinventar, no seu projeto político‐pedagógico e no seu regimento, o currículo, a avaliação da aprendizagem, seus procedimentos, para que o grande objetivo seja alcançado: educação para todos em todas as etapas e modalidades da Educação Básica, com qualidade social."

(Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, 2013.)

No Projeto Político‐Pedagógico (PPP), a comunidade educacional deve engendrar o entrelaçamento entre trabalho, ciência, tecnologia, cultura e arte, por meio de atividades próprias às características da etapa de desenvolvimento humano do escolar a que se destinarem, prevendo, entre outras:

I. Desvinculação do trabalho intelectual com atividades práticas experimentais.

II. As atividades integradoras de iniciação científica e no campo artístico‐cultural.

III. Os princípios norteadores da educação nacional, a metodologia da problematização como instrumento de incentivo à pesquisa.

IV. A valorização da avaliação das aprendizagens como processo somativo e quantitativo de conhecimentos e habilidades.

V. A valorização da leitura em todos os campos do conhecimento, desenvolvendo a capacidade de letramento dos estudantes.

VI. O comportamento ético e solidário, como ponto de partida para o reconhecimento dos deveres e direitos da cidadania, para a prática do humanismo contemporâneo.

VII. A utilização de novas mídias e tecnologias educacionais, como processo de dinamização dos ambientes de aprendizagem.