PortuguêsNoções gerais de compreensão e interpretação de texto (26)

• (FUVEST 2022)

“A prática de leitura de textos deve fazer parte de todas as disciplinas que compõem o currículo escolar”, afirma Maria do Rosário Mortatti Magnani, em Leitura, literatura e escola: sobre a formação do gosto(2001).
A autora observa que certos “artifícios” dos livros didáticos, embora mantenham o aluno ocupado, “não propiciam uma visão de totalidade” e não garantem “uma leitura crítica e transformadora da realidade”.
Na área da língua portuguesa, dentre tais “artifícios” a serem evitados pelos livros didáticos, seguindo o raciocínio da autora, identifica-se:


A) o uso de tirinhas e charges.

B) a subdivisão de unidades em “leitura”, “gramática” e “interpretação.

C) a tendência a ilustrar o texto original de forma artificial.

D) o uso recorrente de literatura infanto-juvenil.

E) o predomínio de textos adaptados e fragmentados.


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