PedagogiaPráticas avaliativas: sujeitos objetos e métodos da avaliação

• (COTEC 2013)

Ferreiro & Teberosky (1999), ao abordarem a questão dos erros construtivos, afirmam que é tarefa dos pedagogos considerar, dessa forma, os erros no processo de aquisição da escrita. A perspectiva indicada pelas autoras assinala que um dos grandes desafios nessa mudança de paradigma no campo da alfabetização é mudar a concepção de erro ainda conservada pela escola. Considerando esse paradigma, pode-se dizer que o processo avaliativo


A) deve ser abolido na Educação Básica.

B) deve ser considerado como imprescindível para classificação dos alunos.

C) deve proporcionar, se necessário, condições para o direcionamento de novas ações a serem realizadas no processo ensino-aprendizagem.

D) precisa ser fiscalizado, nos mínimos detalhes, pelo supervisor escolar.


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