PedagogiaAlfabetização e letramento

• (FGV 2015)

Em uma atividade de linguagem escrita, Laura (6 anos) escreveu: “LEITI" (leite). A professora pede que ela leia o que escreveu e como pensou sobre aquela escrita.
Refletindo sobre o trabalho da criança a partir de uma perspectiva que considere o conhecimento um processo a ser construído a partir da relação entre o que se sabe e o objeto de conhecimento, a professora constatou que a aluna



A) ainda não conhece bem a relação fonema-grafema e, por isso, errou ao escrever a letra “I" no lugar da letra “E", ao final da palavra.

B) apresentou uma relação de transcrição direta da fala para a escrita, comum no processo de construção da base alfabética.

C) errou por estar desatenta em seu trabalho, sendo então melhor que repita a atividade.

D) não aprendeu ainda a grafia das letras do alfabeto e por isso não completou a escrita da letra E ao final da palavra.

E) errou por não ter aprendido adequadamente a família do TA-TE-TI-TO-TU, devendo repetir essa unidade.


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