PedagogiaProjeto político pedagógico (2)

• (FCC 2022)

Consideramos como concepção tradicional de educação aquela cuja função está diretamente ligada à transmissão e à preservação do patrimônio cultural, como meio de preparação intelectual e moral do educando que deverá atuar na sociedade. Centra-se, portanto, na transmissão de conhecimentos historicamente acumulados, desarticulados do contexto atual e do questionamento da realidade. Nesse modelo educacional, o professor detém o poder de decisão sobre o que é significativo para a aprendizagem dos discentes, e a estes resta devolver os conteúdos decorados. Um ensino nessas bases desconsidera a discussão político-pedagógica acerca de um projeto de escola democrática e colabora para que as desiguais relações sociais de poder sejam mantidas, cooperando para que o modelo social vigente se perpetue.
(GARCIA, L. T. dos S. Projeto político-pedagógico: instrumento a ação educativa na Escola Municipal Ascendino de Almeida – Natal, RN (2002-2003). Dissertação de Mestrado. Natal, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), 2004)
Tendo em vista as considerações presentes no trecho, é correto afirmar que o projeto político-pedagógico


A) pode resultar em reorganização das ações pedagógicas, com superação do ensino centrado apenas no professor.

B) pode enfatizar seu caráter democrático, chancelando o ensino tradicional praticado por parte da equipe pedagógica.

C) deve afirmar seu caráter democrático, propondo práticas pedagógicas centradas na aprendizagem e proibindo o ensino tradicional.

D) deve afirmar seu caráter político, decidindo em assembleias estudantis as práticas a ser adotadas pelos professores.

E) pode diversificar os planos de ensino, alternando aulas tradicionais e recursos tecnológicos, a fim de atingir um equilíbrio pedagógico.


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