PsicologiaPsicologia do desenvolvimento

• (VUNESP 2019)

De uma perspectiva psicodinâmica, o diagnóstico de uma criança ou de um adolescente deve


A) considerar os aspectos de desenvolvimento segundo a experiência da criança, e não apenas em relação ao comportamento esperado para sua idade.

B) acrescentar a descrição da etapa do desenvolvimento que está sendo vivida pela criança, para avaliar as queixas apresentadas de forma padronizada.

C) priorizar a identificação das contingências presentes no ambiente que atuam como determinantes da problemática apresentada como demanda.

D) identificar as aquisições cognitivas, emocionais e psicomotoras singulares da criança ou adolescente avaliados, desconsiderando os padrões típicos de desenvolvimento.

E) priorizar os aspectos intrasubjetivos da situação problema, tratando os aspectos contextuais como elementos secundários no processo de avaliação.


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