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• (FCC 2022)

A área de Ciências da Natureza no ensino médio na BNCC destaca a importância de que os estudantes aprendam a estruturar linguagens argumentativas que lhes permitam comunicar, para diversos públicos(p. 538). De forma geral, a argumentação científica tem sido compreendida como um processo social de justificativa de conclusões, que se dá a partir da coordenação de dados e teorias científicas, onde os dados são as evidências empíricas que suportam uma afirmativa. Uma pesquisadora analisou uma situação real de ensino-aprendizagem, cuja pergunta central da investigação proposta para a turma de ensino médio foi “Qual a influência da luz no crescimento dos vegetais?”. Dentre as falas dos estudantes reproduzidas nas alternativas, aquela que se refere à apresentação de um dado empíricoé:


A) Os cloroplastos não eram estimulados.

B) Se não há luz, não há produção de cloroplastos.

C) A luz estimula a produção dos cloroplastos.

D) No escuro a planta ficou amarelada.

E) Cloroplasto é uma organela presente nas células das plantas.


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